EL ANÁLISIS AUDIOVISUAL: CORTOMETRAJE BICENTENARIO

EL ANÁLISIS AUDIOVISUAL

OBSERVA ESTE VIDEO Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 1.   FICHA TÉCNICA

a.   TÍTULO: Cortometraje Bicentenario

b.   PAÍS: Perú

c.   AÑO: 2017

d.   AUTOR(ES): Hernán Velarde

e.   TIEMPO DURACIÓN: 8:35 minutos

f.     MEDIO (POR DONDE SE TRANSMITE): You Tube 

g.   DIRECCIÓN: Sebastián García 

h.   PRODUCCIÓN GENERAL:  Sebastián García

i.     PRODUCCIÓN EJECUTIVA: Juan Manuel Guimarey & Mary Segura

j.     POST PRODUCCIÓN: Sebastián García - Shirley Bravo

k.   CÁMARAS: Fabricio Mori - Shirley Bravo

l.     SINOPSIS: (RESUMEN DEL VIDEO)

    El video narra una historia que tiene como escenario una escuela de la zona rural del Perú .En dicha escena, una maestra les pregunta a sus alumnos que es el bicentenario, pero ellos no responden por más que les pregunta uno por uno, preguntándoles incluso en su lengua originaria, que es el quechua. Pero los pequeños están asustados y desconcertados y no saben que responder. Además, al inicio y al final de la escena se escuchan dos comentarios negativos del expresidente Alan García, en los que menosprecia a los pobladores nativos del Perú. 

2. ANÁLISIS DE CONTENIDO:

a.   ¿QUÉ PERSONAJE SINTERVIENEN EN EL VIDEO?

Los personajes principales son la maestra y los niños.         

b.   ¿QUE ESCENARIOS SE MUESTRAN EN EL VIDEO?

     El escenario principal es una escuela de la zona rural del país. Y también se muestran paisajes de la zona rural del Perú.

c.   ¿CON QUE PROPÓSITO CREES QUE EL AUTOR HA HECXHO EL VIDEO?

     Creo que el autor ha hecho el video con el propósito de darnos a conocer  la realidad que se vive en la zona rural, así como las diferencias entre la educación de la zona rural y la zona urbana.

d.   ¿QUÉ OPINAS SOBRE EL COMENTARIO DE ALAN GARCÍA QIE SE DA AL INICIO DEL VIDEO?

   Opino que es un comentario negativo, porque con ese comentario, menosprecia las creencias y costumbres de los pobladores de las zonas rurales, que también forman parte del Perú.

e.   ¿POR QUE CREES QUE LOS ESTUDIANTES NO PUEDEN RESPONDER LA PREGUNTA QUE LES PLANTEA LA MAESTRA?

    Creo que no pueden responder porque no les han enseñado que es el bicentenario de la independencia del Perú. Y además porque no viven los días de celebraciones y fiestas con la misma algarabía que se vive en la zona urbana. 

f.     ¿CREES QUE LOS NIÑOS DE LAS REGIONES ALEJADAS SE ENCUENTRAN OLVIDADOS Y SI ES ASÍ QUE PODRIAMOS HACER PARA MEJORAR SU EDUCACIÓN Y SU ATENCIÓN?

    Si creo que se encuentran olvidados. Podríamos hacer un pedido a las autoridades para que hagan obras y/o proyectos para mejorar su educación y su atención. Y como institución educativa podemos hacer un intercambio escolar.

g.   ¿POR QUÉ CREES QUE EL ESTADO SE HA OLVIDADO DE ESTOS POBLADORES

    Creo que es porque algunas autoridades consideran a estos pobladores de segunda o tercera clase y no les dan prioridad. Además porque hay más gente en la zona urbana. 

h.   ¿QUE SIGNIIFICAN LOS APELLIDOS SIGUIENTES: MAMANI, HUAMANÍ, VILCA, PAUCAR, SAIRITUPAC, AMARÚ, CHUQUIPOMA, CHAMBI, HUAYTA,

Los apellidos significan: 

Mamani / Halcón

Huamaní / Protector del pueblo

Vilca / Sagrado

Páucar / Ave amarilla

Sairi Tupac / Príncipe Majestuoso

Amaru / Serpiente

Chuquipoma / Puma Guerrero

Chambi / Lanza

Huayta / Flor    

i.     ¿QUÉ SIGNIFICA EL APELLIDO QUISPE? Y ¿CUANTOS PERUANOS LO LLEVAN?

  Significa: "El que brilla con la luz propia". Y lo llevan 600 000 peruanos, aproximadamente. 

j.     HAS UNA LISTA DE OTROS 10 APELLIDOS DE ORIGEN QUECHUA CON SU SIGNIFICADO

Lista de apellidos quechua y su significado: 

Condori / Cóndor que camina

Cusi / Gozo

Nina / Fuego

Olaya / Miner, Pedernal 

Pari / Apasionado

Pinto / Caña brava

Soncco / Corazón

Colquehuanca / Dinero o riqueza huanca

Huaccha / Huérfano

Huayhua / Remolino

k.   FINALMENTE, ¿QUÉ SIGNIFICA PARA TI EL BICENTENARIO?

Significa que el Perú cumple 200 años de libertad para poder expresar nuestras creencias, costumbres y tradiciones. Y también significan 2 siglos sin esclavitud ni pobreza.

POEMA

POEMA CREADO:

 

TRES REGIONES, UN PAÍS

 

Oh, Perú querido,

este día te saludo

para celebrar como país unido

El bicentenario de tu independencia

 

Tu costa es cálida y hermosa,

inmensa como el mar peruano,

lugar donde La Marinera es grandiosa

y el ceviche delicioso en verano.

 

Grandes andes tiene tu sierra,

altos como los sueños de esos hermanos,

donde ellos cultivan la tierra

para brindar alimento a los ciudadanos.

 

Exótica y calurosa es tu selva,

su gente es alegre y extrovertida

logrando que un visitante se envuelva,

disfrutando de tu deliciosa comida.

 

ENTREVISTA AL ALUMNO JESÚS ENRIQUE JIMÉNEZ GÓMEZ POR EL BICENTENARIO PERUANO

ENTREVISTA AL ALUMNO JESÚS ENRIQUE JIMÉNEZ GÓMEZ POR EL BICENTENARIO PERUANO

¡Buen día!

1. ¿Cuáles son tus nombres y apellidos?

Mis nombres y apellidos son: Jesús Enrique Jiménez Gómez.

2. ¿A qué institución educativa perteneces? Y ¿Qué grado cursas?

Pertenezco a la institución Educativa Particular Bilingüe Max Uhle. Y curso el 1° grado de secundaria.

3. En breves palabras indica ¿por qué te sientes orgulloso de ser peruano?

Me siento orgulloso de ser peruano porque su cultura es abundante, sus costumbres son variadas y sus tradiciones permanecen aún hasta la actualidad.

4. ¿Qué significado para ti el bicentenario?

Significa que nuestro país cumple 200 años de libertad para poder expresar sus costumbres , creencias y tradiciones. Y también significan 2 siglos de vida independiente sin esclavitud ni dependencia de otros países. 

5. ¿Por qué crees que es importante celebrar esta fecha patria con mucha algarabía?

Creo que es importante porque celebramos 200 años de liberación de la corona española y porque es una fecha muy importante y trascendental en la vida de todos los peruanos. 

6. ¿Qué acciones positivas podemos rescatar en estos 200 años de independencia?

En este bicentenario puedo rescatar que los peruanos hemos demostrado en muchas oportunidades que somos personas solidarias y que nos damos la mano para enfrentar situaciones difíciles. También rescato que como peruanos somos respetuosos de los derechos de cada persona y que continuamos esforzándonos para vivir siempre respetándonos como sociedad.

7. ¿Qué héroes patrios debemos de recordar en este bicentenario? Y ¿Por qué?

Debemos recordar a todos los héroes que lucharon para obtener nuestra independencia, incluso antes y después de 1821, porque ellos lucharon y se sacrificaron durante muchos años para consolidar la independencia del Perú. Pero en especial debemos recordar a personajes como Don José de San Martín, Toribio Rodríguez de Mendoza y Simón Bolívar. 

8. ¿Qué compromiso crees que podemos hacer como ciudadanos peruanos frente a este bicentenario?

Creo que el compromiso que debemos hacer como peruanos es de respetar nuestra cultura, costumbres y tradiciones para que prevalezcan por muchas generaciones. Y también comprometernos a respetarnos unos a otros como ciudadanos de este hermoso país llamado Perú. 

9. ¿Crees que la educación en el país del bicentenario está bien o no? Y si es no tu respuesta, entonces ¿qué crees que debemos de mejorar y cambiar?

Creo que la educación en el Perú no está completamente bien. Creo que se debe mejorar en la implementación de recursos tecnológicos para todos los estudiantes del Perú y en dotar de mejor infraestructura, mejores vías de comunicación y mayor acceso a internet en la zona rural del país.

10. ¿Cuál sería tu compromiso como peruano para mejorar nuestra sociedad?

Yo me comprometo a ser un joven peruano más solidario con todos y a respetar y difundir las costumbres y tradiciones de mis demás compatriotas a pesar de que las mías sean diferentes.

11. ¿Cómo celebrarán tu y tú familia este bicentenario patrio?

Mi familia y yo celebraremos esta fiesta patria compartiendo un viaje juntos a la ciudad de Ilo y participando a distancia de las principales actividades de las autoridades nacionales.

12. Envía un mensaje positivo a todos los peruanos que te leen a través de tu blog y escuchen tu podcast.

Yo les diría a todos mis oyentes y lectores que celebren este bicentenario sintiéndose orgullosos de ser peruanos y que pasen unas bonitas fiestas este 28  de Julio. 

Gracias

LOS CONECTORES - EJERCICIOS

LOS CONECTORES

Ejercicios:

1.-  Marca la opción que contenga los conectores más adecuados.

a)       Mas - porque

b)      Por ello – es decir

c)       Si – entonces

d)      Pero – por esta razón

e)      Aunque – por ello

a)       Ya que – sin embargo

b)      Por esa razón – por otro lado

c)       Pues – Entonces

d)      De esta manera – sino

e)      Además – por ello

 

a)       Incluso – no obstante

b)      Por ello – además

c)       Primero – así pues

d)      Asimismo –por ejemplo

                   e)   Al contrario – en consecuencia

a)         Primeramente – por un lado – finalmente

b)        En principio – por otro lado – para finalizar

c)         Al comienzo – por un lado – por otro lado

d)        Primero – en segundo lugar – finalmente

e)        En principio – por un lado – por otro

a)         En primer lugar – en segundo lugar – finalmente

b)        También – sin embargo – porque

c)         Por tal motivo – así pues – además

d)        Por un lado – por otro – a continuación

e)        Aparte de ello – mientras – pues

2. Lee los siguientes textos y desarrolla las actividades

Subraya los conectores que aparecen en el texto. Luego, clasifícalos en el siguiente cuadro:

FELICES FIESTAS PATRIAS

 

POEMA

EN HONOR A MI PATRIA

¡Oh querida patria bendita!

éste mes tu pueblo te felicita

porque celebramos la proclamación

de tu independencia con emoción.

Recordamos a nuestros héroes

que lucharon por tu independencia

aquellos hombres valientes

de coraje, sacrificio y sapiencia.

Admiramos tu gran riqueza

diversa y multicultural, 

símbolo de tu belleza 

que en el mundo no tiene igual. 

Triunfamos como peruanos

por encima de la pobreza,

unidos como hermanos,

llegaremos a la grandeza. 

FIESTAS PATRIAS - PRINCIPALES CANTANTES CRIOLLOS DEL PERÚ

 

PLAN LECTOR MES DE JUNIO - CORAZÓN

FICHA ESCRITA DE LA OBRA CORAZÓN

I. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- El tiempo narrativo de la obra es de:

a)La infancia de la vida de un niño.                            

b)La adolescencia de la vida de un niño.

c)El año escolar de tercero básico.

d)Varios años de enseñanza básica. 

2.- El libro “Corazón” es:

a)Un diario de vida.

b)Unas cartas.

c)Un libro de cuentos

d)Un conjunto de anécdotas.

3.-Durante la obra se expone una serie de narraciones que son de carácter:

a) Cómico

b) Vengativo.

c) Fantástico.

d) Patriota.

4.-¿Por qué crees que Edmundo de Amicis le colocó el nombre de Corazón a su obra?

Creo que le puso ese nombre porque el personaje principal va narrando en su diario lo que le sucede en la escuela y sus sentimientos.

5.-Haz una relación de los valores que encuentras en la obra Corazón

• Amistad
• Solidaridad
• Humildad
• Responsabilidad
• Amor
• Respeto

6.-¿Por qué Garrone se culpó de haber pegado el tintero al profesor?

Porque no quería que el maestro castigara a Crossi ni a sus compañeros.

7.-¿Qué consejos le daba el padre a Enrique con respecto al colegio y al estudio?

Le aconseja que se esfuerce como muchas personas en el mundo y que vaya a clases contento y con ganas de aprender. También le dice que no sea un "soldado cobarde" en este propósito de estudiar.  

8.- ¿Cuál es el mensaje de la obra Corazón?

El mensaje que da la obra es el valor de la amistad, el compañerismo y el amor fraternal de los padres a sus hijos.

9.-  Haz una descripción de cada uno de los siguientes alumnos:

10.-    Completa las siguientes ideas referidas a la obra:

Carlos Nobis era un alumno muy presumido y ofendía a sus compañeros.

Derossi era el mejor alumno de la clase y siempre obtenía el primer lugar.

Julio era un buen hijo y por las noches escribía las cartillas para ayudar a su padre.

Enrique vivía en la ciudad de Turín junto a sus padres y su hermana Silvia.

En la novela Corazón el narrador es Enrique y narra en primera persona.

La madre de Nelli le regalo una cruz a Garrone por ser amigo y protector de su hijo.

 

Microrrelatos 2do episodio

Microrrelatos 1er episodio

FELÍZ DIA DEL MAESTRO -

 PROYECTO DÍA DEL MAESTRO:

a. ¿Por qué crees que es importante el rol de un maestro en la enseñanza de los estudiantes? 

Porque un maestro se ha preparado y capacitado para enseñar con técnicas y estrategias apropiadas. 

b. ¿Qué es lo que más admiras de un maestro? 

Admiro su paciencia y también admiro su habilidad y vocación para enseñar.

c. Escribe cinco fortalezas que creas que debe de tener un maestro.

1. Ser paciente
2. Tener verdadera vocación
3. Debe capacitarse y prepararse constantemente
4. Debe saber escuchar las dudas de sus alumnos
5. Ser alegre 

d. Comparte una anécdota o experiencia en que el apoyo o consejo de un maestro o maestra te haya servido o ayudado en tu vida

Recuerdo que en 5° grado de primaria, un día a la hora del recreo, mis compañeros y yo estábamos jugando en el laboratorio, tan divertidos y entretenidos que de repente sin darnos cuenta el profesor que enseñaba ajedrez, nos sorprendió y nos mandó al salón de clase pues ya había tocado el timbre. Ésta experiencia graciosa me sirvió para aprender a ser responsable y que con amor y con respeto todos los consejos son mejor escuchados.

e. Indica el nombre del maestro o maestra que admiras por que ha dejado huella positiva en ti o te ha apoyado incondicionalmente ya sea en el jardín, primaria o secundaria.

El profesor que admiro y que recuerdo es al profesor Jesús Dávila, que me enseñó Educación Física en primaria.

f. Comparte un poema para el maestro 

A MI QUERIDO MAESTRO

Oh, querido maestro,

valoro tu esfuerzo y tu labor,

por eso hoy en tu día

te saludo con amor. 

Admiro tu trabajo y tesón,

eres paciente con tus alumnos

y enseñas a los niños con ilusión,

para convertirlas en personas de bien

g. Sube imágenes que muestren el trabajo del maestro 

3.- TARJETA POR EL DÍA DEL MAESTRO